Keynote: Schule im Wandel – Lernorte mit Zukunft gestalten
Schule im Kontext von inklusiver Bildung in der digitalen Welt zu verstehen heißt, Schule neu zu erfinden. Als Veränderungsagenten ist es unsere Aufgabe, ein neues Verständnis vom Lernen und Lehren im 21. Jahrhundert zu entwickeln.

In Zeiten des ständigen Wandels, erhöhter Komplexität, spürbaren Veränderungen in der Arbeitswelt und neuen Herausforderungen durch künstliche Intelligenz, braucht es eine veränderte Lernkultur an unseren Schulen. Junge Menschen sollten on- und offline, individuell und selbstbestimmt aber auch gemeinschaftlich vernetzt lernen dürfen. In Sinnzusammenhängen eingebettet statt in diversen Fächern unterteilt. Individualisiert statt im Gleichschritt und mit Gestaltungsfreiheit statt Notendruck. 

Ausgehend von einer Welt im Wandel nimmt der Vortrag Zukunftskompetenzen und Lernformate  für eine nachhaltige Schulentwicklung in den Blick.

Zur Person:
Jan Vedder ist Lehrer und Mitglied des Didaktik-Teams an einer Oberschule in der Region Hannover. An seiner Schule betreibt er aktive Schulentwicklung und bildet das Kollegium fort und weiter. Darüberhinaus ist er seit 2016 als Keynote-Speaker und Schulentwickler tätig. Als Mitbegründer betreibt er seit 2021 die Fortbildungs-Plattform STUDYPOINT teacher. 

Jan Vedder bietet als Referent Fortbildungstage, Vorträge und Workshops zu Themen der Schulentwicklung in ganz Deutschland an. Inhaltliche Schwerpunkte sind die Schul- und Unterrichtsentwicklung rund um das ‚Lernen mit Zukunft‘ an einer ‚Schule im Wandel’.

www.vedducation.de

Kaffeepause zur Vernetzung

1.1 Panel: THEO, LEA & FREIDAY – Schule im Wandel konkret
Referent: Jan Vedder (vedducation – Schule mit Zukunft)

In diesem Panel erhältst du einen praxisnahen Einblick in ein innovatives und gelebtes Schulkonzept, welches auf den drei Säulen THEO (themenorientierter Unterricht), LEA (Lernentwicklungs-Austausch) und FREI DAY basiert.

Die OBS Berenbostel ist als „Smart School“ ausgezeichnet und steht für eine zukunftsorientierte, digitale und partizipative Lernkultur. Wir erkunden gemeinsam, wie THEO, LEA & der FREI DAY den Unterricht transformieren, Eigenverantwortung und Selbstwirksamkeit der Schüler*innen stärken und eine neue Lernkultur etablieren.

Im Workshop bekommst du einen Erfahrungsbericht aus dem Schulalltag,  Praxisbeispiele und einen Einblick in den Prozess der Schulentwicklung mit all seinen Stolpersteinen.

1.2 Panel: Erstellung von Lernbausteinen
Referent*innen: Alexander Bußmann und Olivia Sommer (Quartiersschule Ihmelsstraße, Leipzig)

In diesem Workshop zeigen wir Ihnen Schritt für Schritt, wie aus einem Lernbereich im Lehrplan ein Lernbaustein wird. Erfahrene Lehrkräfte aus der Quartiersschule Ihmelsstraße stellen anhand der Fächer Englisch, Mathematik, Physik und Deutsch vor, wie aus der Theorie konkrete Bausteine entstanden sind. Ein Leitfaden zur Erstellung und die Evaluation von Lernbausteinen stehen ebenfalls im Fokus.

Bitte informieren Sie sich im Vorfeld unter https://www.quartiersschule-ihmelsstrasse.de/soul/

1.3 Panel: Digitale Lernstandserhebungen
Referent*in: Christina Gebhardt (Medienpädagogisches Zentrum Leipzig)

Digitale Lernstandserhebungen können vielfältig eingesetzt werden: zur Diagnose im Rahmen der Differenzierung, zur Lernwegsteuerung, als Feedback und Übung oder für Leistungskontrollen. Sie lernen, wie Sie mit OPAL verschiedene Aufgabentypen formulieren, die oft automatisiert eine schnelle Rückmeldung ermöglichen. Die Aufgaben können unkompliziert in einem Baukasten erstellt und zu Übungen oder Tests zusammengefügt werden. Auch eine rechtssichere Benotung ist möglich – wie, das erfahren Sie im Workshop.

1.4 Panel: Auf dem Weg zur Gemeinschaftsschule: Schulprogramm, Schulordnung, Stundentafel
Referentin: Dr. Konstanze Höhne (Verantwortliche Gemeinschaftsschulen im SMK)

Am 15. Juli 2020 hat der Sächsische Landtag das Gesetz zur Einführung der Gemeinschaftsschule im Freistaat Sachsen beschlossen und die Gemeinschaftsschule als neue Schulart eingeführt. Aber wie kann man eine Gemeinschaftsschule werden? Was alles gilt es zu beachten und welche Unterstützungsmöglichkeiten gibt es? Das Panel gibt Schulträgern und Schulen, die sich auf den Weg zur Gemeinschaftsschule begeben wollen, sowie allen Interessierten einen ersten Überblick und Hinweise zu den wesentlichen Voraussetzungen der Einrichtung von Gemeinschaftsschulen.

1.5 Workshop: Für Alle etwas Passendes dabei – Binnendifferenzierte Unterrichtsplanung mit der Differenzierungsmatrix
Referent*innen: Dr. Franziska Greiner-Döchert (Erziehungswissenschaftliche Fakultät, Universität Leipzig)
Katrin Wilske und Katharina Simowitsch (Gemeinschaftsschule am Dösner Weg, Leipzig)

In diesem Workshop lernen Sie das Konzept „Differenzierungsmatrizen“ kennen  – ein effektives Instrument für heterogene Lerngruppen. Zwei Lehrkräfte der Gemeinschaftsschule Dösner Weg stellen vor, wie sie seit Schuljahresbeginn damit arbeiten. Zudem bietet der Workshop Gelegenheit zum Austausch und Zeit für einen vertieften Blick in weitere Praxisbeispiele.

Mittagssnack mit der Möglichkeit des Schulrundgangs

2.1 Panel: GTA als Chance für individualisiertes und rhythmisiertes Lernen in der Gemeinschaftsschule
Referent*innen: Kristin Narr (Schulleitung Leipziger Modellschule, Pädagogische Leitung Ganztag/Sozialraum), Prof. Dr. Gerlind Große (Geschäftsführung LEMO, Professorin (FHP))

Teaser: Darstellung des Konzepts und der Erfahrungen aus der Leipziger Modellschule (LEMO)
Im Panel zeigen wir, wie der Ganztag an der Leipziger Modellschule konzipiert ist, so dass er in die themenzentrierten Lernzeiten integriert ist und die Interessen der Schüler und Schülerinnen aufgegriffen werden. Wir zeigen, wie rhythmisiertes Lernen mit Lernzeit, Projektzeit, Lerncoaching und Werkstätten funktioniert und GTA pädagogisch qualitativ gestaltet werden kann  – sozialraumbezogen, inklusiv und alltagsnah. Im Panel teilen wir Konzept, Praxisbeispiele und Erfahrungen mit Wirkungen auf Selbststeuerung und Motivation.

2.2 Workshop: Selbst-Lernbausteine digitalisieren
Referentin: Christina Gebhardt (Medienpädagogisches Zentrum Leipzig)

Teaser: Im Workshop wird gezeigt, wie Lernbausteine für das digitale Selbstlernen aufbereitet und mit digitalen Werkzeugen umgesetzt werden können. Anhand ausgewählter Beispiele aus dem Unterricht werden Einsatzmöglichkeiten von für sächsische Lehrkräfte kostenfreien und rechtssicheren Werkzeugen LernSax, OPAL Schule und H5P vorgestellt. Der Fokus liegt auf der praktischen Übertragung analoger Inhalte in digitale Formate und auf ersten Schritten zur eigenen Umsetzung.

2.3 Panel: Zielvereinbarungsgespräche zur Begleitung von Lernprozessen
Referent*innen: Hannah Bartels und Dr. Matthias Ritter (Forschungsstelle Universitätsschule ForUS an der TU Dresden), Pia Helbing (Lernbegleiterin Universitätsgemeinschaftsschule Dresden)

Individuelle Zielvereinbarungsgespräche (ZVG) mit Schülerinnen und Schülern sind ein zentrales Instrument der Lernprozessbegleitung an der Universitätsschule Dresden. Der Vortrag stellt das Konzept vor und präsentiert Ergebnisse aus Interviews und Befragungen zu Wahrnehmung, Nutzen und Herausforderungen. Dabei werden Gelingensbedingungen und Transfermöglichkeiten diskutiert.

2.4 Panel: Gemeinsames Lernen durch Binnendifferenzierung im Hinblick auf verschiedene Schulabschlüsse
Referentin: Damaris Linge (Laborschule Dresden)

Vielfalt im Klassenzimmer – und trotzdem gemeinsam lernen? An der Laborschule ist das Alltag. Hier treffen Schülerinnen mit verschiedenen Begabungen und Zielen aufeinander und lernen miteinander, nicht nebeneinander. Binnendifferenzierung macht es möglich, dass jeder den eigenen Weg zum passenden Schulabschluss findet. Dabei geht es nicht nur um Noten oder Prüfungen, sondern auch um Persönlichkeitsentwicklung, Kreativität und das Erleben von Gemeinschaft. Diese Erfahrungen bleiben weit über die Schulzeit hinaus. Gern teilen wir im Workshop mit Ihnen unsere pädagogischen Erfahrungen, wie Binnendifferenzierung gelingen kann.

2.5 Panel: Unterstützungsangebote im selbstorganisierten Lernen
Referent*innen: Alexander Bußmann und Olivia Sommer (Quartiersschule Ihmelsstraße)

In dem Panel lernen Sie Instrumente und Methoden kennen, die beim eigenständigen Lernen helfen. Vorgestellt werden das Graduierungssystem der Quartiersschule Ihmelsstraße, in dem die Schülerinnen und Schüler sich mehr Freiheiten zur Gestaltung ihres Lernraums „erobern“ können. Logbucharbeit, Coachingformate und Lernbausteinfeedback bilden weitere praxisnahe Begleitwerkzeuge. Zur Differenzierung unterstützen Hilfekarten, Sprachsensibilisierung und Metalernen. Wir freuen uns auf den Austausch.

Bitte informieren Sie sich im Vorfeld unter https://www.quartiersschule-ihmelsstrasse.de/soul/

Schlussworte und offener Ausklang mit Möglichkeit zur weiteren Vernetzung